3月15日晚上，顺德演艺中心上演《关爱成长，创建和谐家庭教育》专题文艺晚会。

　　一笔征地款让一位农民一夜致富，此后，他整天沉迷于麻将。他忽视了家庭，忘了孩子。

　　这是上周六晚，顺德演艺中心上演了的节目——场景朗诵《心声》。节目以孩子一封信的书信形式来表白自己的心声：父母的关爱和教育对他们的孩子很重要。其实，这个故事改编于一个真实的事件。

　　故事：

　　为了酒钱，挥拳向母亲

　　杰仔出生于一个普通的家庭。在初一的时候，他结识了一群游手好闲的社会青年。当老师把杰仔的情况反馈给杰仔母亲李姨（化名）时，李姨却忙于生计忽视了问题的严重性。最后，杰仔退学，和一帮“兄弟”整天在街上游荡、吃摇头丸，出入酒吧等娱乐场所。杰仔手上的“经费”随着花销越来越少。最后，没有钱的杰仔想到了回家“拿”。当李姨极力阻止他时，吃摇头丸、泡酒吧成瘾的杰仔终于向母亲抡起了拳头……

　　对于杰仔的行径，杰仔的父亲一早已经放弃这个不肖子，而作为母亲的李姨始终没有放弃这块“心头肉”。李姨多方寻求帮助，终于在2006年5月结识了区家庭教育专家、珠江少年杂志社主编苏颖。苏颖接手了杰仔的案件，通过和杰仔进行平等的沟通、安排杰仔参加团队活动、给杰仔设置一个个简单而难度递进的目标等一系列的辅导教育，终于让杰仔的情况有所好转。目前杰仔已经认识到自己以前的行为是错误的，更学会对摇头丸等毒品说“不”，目前正在家中待业，整天与网络为伴。

　　分析：

　　孩子变化，家长责任重大

　　“成也家长，败也家长。”对于杰仔，家庭教育专家苏颖用一句话概括杰仔的问题原因。

　　苏颖分析，杰仔初一时候变坏，家庭教育方面主要原因是母亲没有和他建立起平等的沟通渠道，二是母亲没有和杰仔进行有效、有目的性的沟通，这两点让杰仔认为家庭中没有一个安全的可信任的沟通环境，和家人的沟通变得是毫无意义，只能寻求“兄弟”的理解。到后来杰仔产生转变，往好的方面靠拢时，一方面是由于杰仔母亲得到很多社区团体的协助帮教杰仔，另一方面李姨自始至终没有放弃对儿子的教育令杰仔感动。

　　对于目前杰仔在家中待业，沉迷网络，苏颖认为母亲李姨同时又成了杰仔好转的一个重要“障碍”。据了解，苏颖曾经为杰仔介绍过工作，但由于李姨认为杰仔的工作地点原在贵州，近罂粟产地，担心杰仔再次走上吸毒的道路，而阻止杰仔外出工作。李姨认为杰仔在家里待着上网，总比到有危险的地方工作强。然而，对于杰仔上网接触何种资讯，李姨却一窍不通。苏颖认为，杰仔目前的情况相当于一个潜在的危机，建议李姨把儿子放回社会，让杰仔在社会中学习进步、学习独立思考和作出正确的判断。

　　建议：

　　家长教育也要与时俱进

　　针对家庭教育问题，不少家庭教育专家也提出了自己的建议。

　　尧勇（顺德大良凤城中学副校长）：随着时代的发展，家长的教育方式也要与时俱进，更要与子女的思想变化同步。目前的青少年普遍具有以自我为中心，过多依赖父母，面临大量的资讯，受网络影响大，模仿性强的特点，家长在教育这样的子女时，首先要端正自己的教育观念，不要过多关注子女的成绩表现，更要综合各方面关注子女的成长，如子女的思想变化、子女的品德培养、子女日常行为习惯培养等。家长要允许子女犯错误，更要及时引导子女改正错误。

　　曾宪松（顺德容桂幸福陈占梅小学）：目前顺德有很多“留守儿童”，这些“留守儿童”容易养成不良习惯。如爷爷奶奶或者外公外婆溺爱孩子，让孩子过于骄气，十分自我，不容家长“侵犯”半句。家长可多对这些孩子进行感恩教育，通过共同参加亲子游戏，让孩子明白到父母的不容易，也让父母参与到孩子的成长过程中，了解孩子的真实想法，双方形成一个平等的沟通平台。这样更容易达到教育的目的。

　　苏颖（珠江少年杂志社主编）：家长不要视孩子为自己的私人财产，更把教育子女放入上升到为社会培养人才的高度。不要让孩子通过家长去认识社会，应该让孩子主动接触社会后，家长在旁边从中指引。在引导孩子的过程中，家长应让孩子自己设立目标，在实现目标过程中孩子更能够找准自我定位，更能增强信心，才能成长得更好。

　　

　　（文/本报记者骆苏艳 图/本报记者程铭）

　　新闻背景

　　调查：家长忽视了自己的责任

　　顺德区妇联去年进行的《顺德区家庭教育现状调查报告》显示，顺德家庭教育现状堪忧。

　　《报告》调查了顺德城乡共171位家长，在问及“希望掌握更多、更科学的教育方法吗？”这个问题时，有34.6%的家长回答“一点也不希望”，对孩子在成长中出现问题感觉力不从心的占三成多，而希望得到帮助的仅不到一成。而“通过学校或老师了解教育孩子方法”和“能主动和老师联系了解孩子状况”的家长均占17.8%，显示家长把孩子的教育重心倾向学校，而忽视了自己的责任。

　　相对于“品德高尚”、“快乐”、“会生活”、“有能力”等其它方面来说，43％的家长希望自己的孩子成为一个全面发展的“对社会有用的人”。然而每当孩子从学校回来，“在校的成绩表现”成为家长首选的关注问题，关注率达20.5％，其次是关注率为19.5%的“回到家是否自觉完成作业”，关注品德表现和在校生活表现的只有13％。数据显示被调查家长的愿望和做法相矛盾，一方面期望孩子成为全面发展的人，另一方面却过分关注孩子的成绩表现。更为令人担忧的是，家长的期望与行动相左导致他们家庭教育方法失当。当孩子犯错误时，22.7％的家长选择“全家不理他”、“罚站”、“关在家里不许出去”、“减少零用钱”、“增加作业量”等消极的教育方式。

　　《调查》还反映了顺德的父亲们由于忙于生计，在家庭教育中对子女影响较少，存在缺失等令人忧心的家庭教育现状。